自己去吧课件是一个图文视频相结合的教学课件，人教版小学一年级语文老师可以下载此课件授课使用，教育学生应该学会独立，什么都应该敢于尝试，培养学生的自主能力。同时呢小编还带来了自己去吧教学设计和教学反思，辅助老师备课更好的教书育人！

　　zì　 jǐ　 qù　 ba
　　14　自 己 去 吧

　　小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。
　　小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。

【教学反思】

　　让学生自主探究，在朗读中感悟自己能做的事情自己做，培养学生的自主能力。是这节课的成功之处。
　　一、让学生自主地听说质疑
　　首先教师设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳的吗？”接着学生看图说图意，让学生进行听的训练。学生听完故事后，教师提问：这个故事讲了哪两种动物干什么的事？这两种动物是在谁的帮助下学会本领的？让学生进行说的训练。然后，教师让学生来质疑，设计了这么一个问题：你们听了这个故事，有什么疑问要让大家帮你解决吗？许多学生都纷纷提出了心中的疑难问题。比较简单的问题，教师让学生当场来解决；比较复杂的，又紧扣文章重点难点的疑难问题，比如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？教师就让学生分小组讨论交流。
　　二、让学生自主地讨论交流
　　学生通过激烈讨论交流后，得出了许多不同的答案。对于“鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？这个问题，有的说：“因为鸭妈妈已经到过那条小溪中游泳，知道那条小溪的水不深，不会把小鸭淹死。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”有的说：“因为鸭妈妈知道自己的孩子脚上的蹼已经长结实了，能拨水了。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”有的说：“因为鸭妈妈是要让自己的孩子学会游泳的本领，不能总是依赖爸爸妈妈。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。
　　三、让学生自主地感情朗读
　　学生在感悟课文内涵的基础上，教师让学生联系生活实际明白在读小鸭的话时，应该用有礼貌、请求、商量的语气；在读鸭妈妈的话时，应用亲切、温和、鼓励性的语气。每个学生都读得很有感情，好像身临其境。
　　四、让学生自主地表演课本剧
　　学生在感情朗读课文之后，教师让学生带上头饰表演小鸭、鸭妈妈，个个学生争先恐后地要求上台表演。有些学生在表演时还能增加自己的一些想法做法，把小鸭、鸭妈妈的神态、动作、语言表演得非常逼真。教师又顺势引导学生明白学本领要自己努力去学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。
　　让学生自主学习《自已去吧》这篇课文，充分调动了学生学习的积极性，开发了学生的潜能，使学生能主动参与课堂教学活动，大胆地质疑，丰富地想象，合作地解疑，从而为新世纪培养会学习、会思考、会创造的合格人才打下基础。

【预设目标】

　　1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
　　2、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。
　　3、能正确、流利地朗读和背诵课文。
　　课前准备：
　　制作课件、准备头饰
　　教学重点：
　　能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
　　教学难点：
　　懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
　　第一教时
　　一、导入
　　小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？
　　二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）
　　三、自学这两句话
　　1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。
　　2、和小伙伴交流。
　　四、检查自学情况
　　1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。
　　2、书写生字。
　　五、用自己喜欢的方式感受这两句话。（任选一项）
　　1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。
　　2、找学习小伙伴合作朗读。
　　3、和小伙伴一起演一演。
　　4、…………
　　六、汇报朗读、表演。
　　第二教时
　　一、导入：上节课，我们认识了两个朋友，他们要学本领，还记得吗？（课件演示）
　　二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分角色朗读……
　　三、学习新课
　　1、提问：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？
　　2、出示课文句子，读一读。
　　3、提问：
　　1）妈妈为什么要他们自己去？
　　2）你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难？（任选一个说一说）交流。
　　4、指导朗读。
　　5、你们为什么读得那么高兴？
　　6、他们学会了本领为什么会这么高兴？它们回怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？
　　7、了小鸭、小鹰你会对他们说什么？
　　四、拓展（准备头饰）
　　1、选择一段课文进行背诵。
　　2、选择一段课文用讲故事的形式讲一讲。
　　3、小伙伴合作，把故事演一演。
　　五、交流，评议。