贝乐虎识字 V5.6.6 安卓版 

　　贝乐虎识字APP是一款教学资源丰富的学前识字启蒙软件，为用户提供了一百个单元超过一千五百常用汉字的学习课程，帮助孩子轻松掌握生活中的各种常用汉字，软件通过不断的研究改良，为孩子推出了字、词、句、练四步科学的教学模式，帮助孩子从无到有，由浅入深的学习掌握各种汉字知识，软件采用了寓教于乐的教学方式，全方面培养孩子对汉字的学习兴趣，让识字启蒙事半功倍。

　　软件通过生动形象的课程内容，用象形、图形、组词、造句等多种方式帮助孩子多维立体的认识学习汉字，让孩子在三岁前就能够认识千字，四岁就能够自主的阅读各种课外读物，不仅如此，软件还有各种阅读课程，循序渐进的培养孩子的阅读习惯，帮助孩子从小便养成阅读的好习惯，为以后的幼升小打下的坚持的基础，让学习成为一件轻松简单的事情，满足爸爸妈妈的各种识字启蒙需求。

【软件功能】

　　1、字：以象形字或小篆演绎汉字演化过程，并配图唤醒幼儿的图像记忆能力。

　　2、词：常用词义的解释与常用成语学习，增加理解词汇能力。

　　3、句：精选诗歌词句，并配以贝乐虎演绎的情景动画。

　　4、练：寓教于乐的小游戏，复习和巩固所学习的汉字。

【软件特色】

　　1、包含1500汉字，1500词语句子，800成语，500诗句。

　　2、根据科学启蒙精选汉字顺序，包含小学生常用汉字。

　　3、丰富的词语、句子和诗句，更好的理解汉字意思以及扩充儿童词汇量。

　　4、15个儿童场景，数十种游戏模式进行复习和测验。

　　5、注重启蒙时期的关键培养，认字并养成阅读习惯。

　　6、后续将推出更多的讲解课程和阶梯阅读启蒙读物。

【识字方法】

　　象形识字法，引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于传统拼读。象形文字从图形中来，幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。

环境濡染法

　　1、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；

　　2、 户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；

　　3、 食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。

生活识字法

　　生活里处处有听觉语言，为什么生活里不能处处有视觉语言的参与呢？

　　2、吃东西识字；

　　2、人体感觉识字；

　　3、 认物识字；

　　4、 认名识字；

　　5、 活动识字；

　　6、 观察自然识字；

　　7、 购物识字等等。

游戏识字法

　　孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：

　　1、表情识字：笑、哭、眨；

　　2、动作识字：站、爬、捏；

　　3、教小动物“识字”；

　　4、文字当物识字；

　　5、手心手背猜字；

　　6、谜语识字等等。

趣味识字法

　　即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。

　　1、英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；

　　2、学儿歌，识字；

　　3、学古诗，认字；

　　4、顺口溜识字；

　　5、看地图识字；

　　6、学音乐识字；

　　7、读经典故事识字等等。

思维识字法

　　1、全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。

　　2、孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。

　　3、孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。

看图识字法

　　看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。

　　1、教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字)。

　　2、宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。

　　3、观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学。

阶梯想象识字法

　　阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化，并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的变形，让孩子不仅能可以快速认识汉字，并且可以记住汉字的意思。

【识字启蒙原则】

　　阅读要尽早，经过早期阅读培养的儿童有良好的语言能力，并且证明它与儿童入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。据了解，有人认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，而阅读是进入小学后的学习内容。他们担心因为幼儿智力发育不完全，过早让幼儿识字会增加幼儿的负担，甚至使幼儿产生厌学情绪。对此，相关教育专家表示，这种担心是多余的，就目前我国的小学生识字状况来看，远远不能达到儿童自身发展的需要，小学中多出现学生识字量少，阅读能力低导致成绩不理想等问题。

　　阅读是以识字为基础的，因此早期阅读自然而然就要与幼儿的识字量联系在一起。只有识字，才能真正地实现自主阅读，识字与阅读是相辅相成，相互促进的，这一点，一直是我们识字课堂上以及和家长沟通上所倡导的。

　　识字要科学，识字如此重要，是不是意味着幼儿识字越多越好呢？其实不是这样的，家长不可一味追求孩子识字量或压缩应有的时间，摒弃了科学的筛选，再孩子识字过程中，首先应该先注重量的积累，做一个科学而有效地施行计划，让孩子识字的过程科学合理，不能为了教认字而识字，要真正让孩子学以致用，理解字的含义，并将其运用到实际的故事中，我们的识字课采用从字-词-句-段-文的方式，让孩子学习过后懂得运用，培养阅读思想，正是科学规划识字的体现。

　　兴趣很关键，对孩子识字方式上来说，兴趣是非常重要而关键的，兴趣是最好的老师，3-6岁幼儿有其自身的发展规律和性格特点，他们爱玩好动，好奇心强，精神不易长时间集中，对于事物记得快忘得也快，硬性让他们识2000-3000字不仅达不到阅读的目的，还会损害孩子学习的兴趣。因此对于幼儿识字，应该采用幼儿比较钟爱的游戏的方式来进行，我们的游戏识字课锁遵循的即是这种思想，首先让孩子爱来，能坚持，然后才能轻松学习，保证效果。

【更新内容】

　　v5.6.6：

　　1、全新的用户界面设计

　　2、更丰富的内容

　　3、修复已知问题